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校園快訊
【實驗快訊】生動課堂,生動的展現——市教科院成功舉辦張長松教育思想匯報會
發布時間:2019-04-24 11:09:07  發布人:

         422日下午江蘇人民教育培養工程第三期培養對象、蘇州實驗中學張長松老師在市教師發展中心成功舉辦了教育思想匯報會。會議由蘇州高新區教育局副局長張文主持,南通大學學術委員會主任、中國楚辭研究專家、教育部中小學部編教材審查專家、范曾藝術館終身館長、原南通大學副校長周建忠教授,江蘇省教科院基教所沈世紅教授出席了匯報會并作了精彩的點評。

蘇州高新區教育局張文副局長主持報告會.jpg

蘇州高新區教育局張文副局長主持報告會

張文副局長首先充分肯定了張長松老師在進入高新區以來所做出的成績和所發揮的名師輻射作用,介紹了出席匯報會的專家和領導。接著張長松老師用一個多小時的時間介紹了他的在五年培養期的研究成果“語文生動課堂的追尋”。從語文學科的現狀、語文教學的困境、語文生動課堂的概念、語文生動課堂的內涵、語文生動課堂的特征、語文生動課堂的策略等六個方面系統闡述了他的語文課堂教學主張。張老師幽默風趣的講解引起了臺下與會老師的陣陣笑聲。

張長松老師在作報告.jpg

張長松老師在作報告

與會教師代表饒有興趣地聽報告.jpg

與會教師代表饒有興趣地聽報告

張老師的主匯報結束后進入了互動環節,有三位老師分別從課堂學生管理調動、語文教學內容安排、新課程理念如何落地等幾方面提出疑問,張老師對這些問題一一作了細致的回應。互動結束后,周建忠教授、沈世紅教授分別就張老師的匯報內容做了點評。

與會老師參與現場互動.jpg

與會老師參與現場互動

南通大學周建忠副校長點評.jpg

南通大學周建忠副校長點評

周教授充分肯定了張老師的研究成果。他回憶了與張老師的認識交往過程,認為這次思想匯報會的成功舉辦讓他見證了一位語文教師的成長歷程,也見證了江蘇省教育廳在引領培養高層次教師方面的所獲得的突出成就。他認為張老師對語文生動課堂的追尋接地氣、成系統,有深度,沒有浮于表現,沒有停留在空頭理論的研究,而是對當前語文課堂教學的實踐進行了有益的探索和嘗試。并借此機會高層建瓴地補充回答了互動環節中教師的有關提問,介紹了高中語文部編教材的編寫與審訂過程,對年輕教師的發展提出期望,最后周教授現場口占七絕一首,表達了對張老師成功舉辦教育思想匯報會的祝賀:

紛紛細雨到蘇州,

頓挫抑揚見遠謀。

喬木青苔皆可教,

長松郁郁絕橫流。

 

江蘇省教科院基教所沈世紅教授點評.jpg

江蘇省教科院基教所沈世紅教授點評

沈世紅教授高度評價了張老師匯報時所表現出的教師的素養,認為張老師的匯報正是給與會的老師生動地示范了語文生動課堂的實踐。認為張老師的理論是建立在語文課堂教學的現狀與困境基礎上的思索,體現了教學一線教師的責任擔當。肯定了張老師匯報內容中以生命為本位的課堂教學基礎,認為只有抓住學生的心,才能讓教學深入人心,贏得學生的認同與支持;只有貼近生活,以時代發展的現實為支撐,才能讓語文課堂真正取得實效。沈教授認為當前語文教學出現的問題主要是語文教學理科化、缺少的語文特色,張長松老師提出的語文生動課堂就是有聲有色有語文味的課堂。我們所看到的許多教學行為不是由教學活動與學習活動組成的,往往只是教學內容的堆積與問題的羅列。認為語文課堂教學改革的關鍵在于站位。生動課堂讓學生站在舞臺的中央就體現了站位的高度。生動課堂的策略正體現了幾個有關課堂教學的關鍵詞:創設、探索、提供、研究、開發。沈教授最后還提出了建議,要讓理論去偽存真落地生根,不僅要做到心中有人,還要眼中有人,還要推己及人,以人為本,從發現學生走向學生發現。對張老師培養期結束的后續發展、名師效應輻射作用的放大等提出了期望。

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蘇州高新區教育局張文副局長作總結

張文副局長最后為思想報告會做了總結,對與會專家領導和老師的出席表達了謝意。她認為教育家培養工程培養的時間是有限的,而教學技藝探索是無止境的。衷心希望張老師能在順利完成培養任務后,能繼續進入鉆研、豐富理論成果,為蘇州教育事業、蘇州的教師發展做出應有的貢獻。



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